000			03790nab a22002537a 4500
008			230316b2022 |||f|||| |||| 00| 0 tha d
012			_aJournal
040			_aPBRU
090			_aINDEX
100	0		_aชนสิทธิ์ สิทธิ์สูงเนิน _945692
245	1	0	_aการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรและผลงานสร้างสรรค์สำหรับนักเรียน / _cชนสิทธิ์ สิทธิ์สูงเนิน
520			_aการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานไว้ว่า เป็นทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยมซึ่งเป็นทฤษฏีการเรียนรู้ด้วยการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructivist) อย่างหนึ่ง โดยเนื้อหาส าคัญคือ ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยการเชื่อมโยงความรู้เดิมในอดีตกับความรู้ใหม่หรือประสบการณ์ใหม่ในปัจจุบันได้ ผู้เรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้ใหม่ได้ตลอดเวลาและเป็นผู้ที่มีส่วนร่วมในกระบวนการการเรียนรู้อย่างจริงจัง ผู้อำนวยความสะดวก หรือผู้สนับสนุนการเรียนรู้ (Facilitator) มีบทบาทเป็นผู้มีส่วนร่วมในการสร้างสถานการณ์ปัญหาในโลกความจริงแก่ผู้เรียนเป็นสิ่งแรกไม่ใช่เป็นผู้ชี้น าวิธีการแก้ปัญหาให้กับผู้เรียนโดยตรง การบูรณาการองค์ประกอบต่างๆของทฤษฏีการเรียนรู้ที่ยึดกิจกรรมเป็นฐานนั้นเป็นวิธีการที่น่าสนใจในการส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน
650		4	_aกิจกรรมเป็นฐาน _xเทคโนโลยี _945788
655		4	_aการจัดการเรียนรู้ _942694
700	0		_aสุวิมล สพฤกษ์ศรี _945789
700	0		_aสราญจิต อ้นพา _945790
700	0		_aบุญรอด ชาติยานนท์ _945791
700	0		_aเอกสิทธิ์ ชนินทรภูมิ _945792
700	0		_aเอกชัย ภูมิระรื่น _945793
773	0		_gปีที่ 24 ฉบับที่ 2 (กรกฏาคม-ธันวาคม 2565) หน้า 146-159 _tมนุษยสังคมปริทัศน์ _x2821-9759
856	4		_3บทความฉบับเต็มภาษาไทย _uhttps://so05.tci-thaijo.org/index.php/hspbruacthjournal/article/view/262593/176445
910			_a20230316
942			_cSERIALS
999			_c25431 _d25431