การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา เรื่อง ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 / ปรารถนา ลิมป์ประสิทธิพร
Call Number: INDEX Material type:
ArticleSubject(s): การศึกษา | การเรียนรู้ -- คณิตศาสตร์
In:
บัณฑิตวิจัย ปีที่ 11 ฉบับที่ 1 (มกราคม - มิถุนายน 2563) หน้า 29 - 41Summary: การนำสะเต็มศึกษามาบูรณาการในการจัดการศึกษาจะช่วยให้กระบวนทัศน์ทางการศึกษาเปลี่ยนแปลงไปในทุกระดับ ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง เช่น การคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหา การคิดแบบวิจารณญาณ การสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้ การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสสตร์ การนำเสนอ ตลอดจนการเชื่อมโยงความรู้คณิตศาสตร์กับความคิดสร้างสรรค์ รวมถึงศาสตร์อื่นๆ
No physical items for this record
การนำสะเต็มศึกษามาบูรณาการในการจัดการศึกษาจะช่วยให้กระบวนทัศน์ทางการศึกษาเปลี่ยนแปลงไปในทุกระดับ ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง เช่น การคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหา การคิดแบบวิจารณญาณ การสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้ การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสสตร์ การนำเสนอ ตลอดจนการเชื่อมโยงความรู้คณิตศาสตร์กับความคิดสร้างสรรค์ รวมถึงศาสตร์อื่นๆ